د.صاحب الحكيم

بمناسبة يومه: نصف قرن و الطفل العراقي البائس 1/6/2009
اليوم الأول من حزيران هو يوم الطفل العالمي

 أقرت الجمعية العامة للأمم المتحدة في العشرين 20 من شهر تشرين الثاني عام 1959 ( إعلان حقوق الطفل) و في العام نفسه تم إعلان ( إتفاقية حقوق الطفل) التي وقعتها 191 دولة بما فيها العراق...
و لكن .....
لا يزال الأطفال العراقيون يعيشون في بؤس و جوع و تشريد
ملايين الأيتام الذين لا ترعاهم الدولة و لا تعرف عنهم ، و لا يعرفون عنها شيئا
المرض و العوز و الفقر يلفهم
حفاة جياعا تفتك بهم الأمراض المختلفة (التفاصيل)

 نعيمة الشجيري  استغاثة لأنقاذ حياة طفل عراقي

 الطفل اليتيم حسين غازي محمد يعاني من تشوه في القلب ويحتاج الى إجراء عملية للقلب خارج العراق . إن انقاذ حياة هذا الطفل لهو عمل لايعادله إلا الجنة ورضى الله وشفاعة الرسول الكريم وقد قال الله تعالى : ومن أحيا ها ( النفس ) فكأنما أحيا الناس جميعاً نهيب بمن لديهم .(التفاصيل)

كعك مدنس بمادة الثاليوم يقتل أطفالا بالعراق

بعثت الحكومة البريطانية بترياق إلى الشرق الأوسط بعد أن أصيب عدد من العراقيين بتوعك بسبب تناولهم كعكا ممزوجا بمادة الثاليوم السامة. وقد توفي اثنان من هؤلاء المصابين، وهما طفلان تناولا هذا الكعك الذي وزعت كميات منه بناد   (التفاصيل)

عامر موسى ألربيعي أطفال ألشوارع.... من حاله ألى ظاهره

 بداهة لا يخلو أي مجتمع في ألعالم من حالات أوظواهر أجتماعيه, تعتبر وفق ألمعايير ألأجتماعيه وألأكاديميه أمراض  أجتماعيه بحاجه للدراسه وألمعالجه وفق أساليب علميه , وهي توجد في المجتمعات 

 لضمان مستقبلهم وثقافة حضارتهم، وهذا ليس الا دليل على أهمية هذه المرحلة لذلك ابدى الكثير من الباحثين وعلماء النفس والاجتماع اهتمامهم بدراسته، ولا نخفي عليكم أن الطفل ورقة بيضاء تكتب فيه ما تشاء، ومن هذا المنطق عمد الكثير من حاملي  

اجل الطفولة

وتقول اليوني سيف في تقريرها الاخير إنه بالرغم من التقدم الواضح الذي احرز في سبيل الوفاء بالوعود التي قطعتها دول العالم على نفسها في المجالات التعليمية والصحية، فإن "الكثير يجب عمله" اذا كان لاهداف التنمية الالفية ان تدرك بنجاح. وشخص التقرير المجالات التي تستدعي عملا سريعا 

الصحة النفسية للطفل العراقي: واقع وتأثيرات

 د. مزاحم مبارك مال الله يمر الطفل بمراحل مختلفة من التطور، فهي تبدو بطيئة في البدء، ولكن سرعان ما تتسارع مع تقدم الأيام، وهذا ناتج عن التراكم المعرفي اللاواعي في السلوكية العامة له فيبدأ بمرحلة غرائزيًا، وفي مرحلة عاكسًا حركات وكلمات